Röjsågsutbildning och produktförbud besvarar olika frågor: utbildningen gäller kunskaper för arbetet, medan produktförbudet gäller vissa skärverktyg på marknaden. Ett kursbevis ger därför inget undantag från AFS 2023:8. Kontrollera både utbildningens innehåll och utrustningens egenskaper innan du planerar arbetet.
Ett kursbevis bedömer inte produkten
AFS 2023:8 förbjuder att släppa ut vissa skärverktyg för bärbara röjsågar på marknaden. Förbudet gäller skärverktyg som består av flera sammankopplade metalldelar, exempelvis kedjor, och som roterar med hög hastighet. Föreskriften reglerar alltså en bestämd produktkonstruktion, inte vilket utbildningsbevis användaren har.
Om en säljare hänvisar till din erfarenhet eller genomförda kurs behöver produktfrågan ändå avgöras separat. Be om uppgifter som gör det möjligt att identifiera skärverktygets konstruktion och modell. Ett påstående om att tillbehöret är för professionella användare besvarar inte om förbudet omfattar produkten.
Utbildningen ska passa arbetet du faktiskt gör
AFS 2023:11, 5 kap. 17 §, kräver att arbetsgivaren ser till att den som arbetar med röjsåg har genomgått utbildning för den typ av arbete som ska utföras och har kunskaper för arbetet. Utbildningen ska behandla de olycksrisker som förekommer. Kontrollera därför mer än namnet på utbildningsbeviset.
Beskriv vilka arbetsuppgifter personen ska göra, vilken utrustning som används och vilka risker uppgifterna innebär. Jämför det med utbildningens innehåll. Att personen har använt en annan sorts såg eller gått en allmän arbetsmiljökurs visar inte automatiskt att kunskaperna motsvarar det aktuella röjsågsarbetet.
Bestämmelsen om röjsåg anger inte ett visst kommersiellt kursnamn. Skilj också den från reglerna om motorkedjesåg i 16 §, där det finns särskilda krav på teoretiskt och praktiskt prov samt dokumentation. För över inte formuleringar mellan utrustningstyperna utan att läsa rätt bestämmelse.
Ställ två separata frågor vid planeringen
- Har användaren utbildning och kunskaper för de planerade arbetsuppgifterna?
- Vilken produkt är tillbehöret, och omfattas utsläppandet på marknaden av förbudet?
- Vilka instruktioner och säkerhetskontroller gäller för den valda utrustningen?
- Vem i organisationen tar emot och utreder en oklar uppgift från leverantören?
- Vilket underlag behöver arbetsledaren innan uppgiften fördelas?
Listan är ett förslag till arbetsgång, inte en ersättning för föreskrifterna. Låt relevant sakkunnig granska en oklar produktkonstruktion. Gör inte en provkörning till metod för att avgöra om ett misstänkt tillbehör omfattas av förbudet.
Ett tänkt exempel: utbildad person och okänt tillbehör
Tänk dig att en arbetsledare får erbjudande om ett nytt röjsågstillbehör. Medarbetaren har redan utbildning för de vanliga arbetsuppgifterna. Säljaren menar därför att tillbehöret är lämpligt. Arbetsledaren behöver ändå skilja användarens kompetens från tillbehörets konstruktion och hur produkten tillhandahålls.
Nästa steg är att begära produktuppgifter och låta rätt funktion bedöma frågan. Utbildningsbeviset kan vara relevant för kompetensbedömningen men avgör inte produktförbudet. Läs även varför ett gratis varuprov inte automatiskt undgår reglerna.
Kunskaper ersätter inte kontroller under arbetet
Arbetsgivaren har också skyldigheter för kontroller och underhåll enligt 5 kap. 11 § i AFS 2023:11. Sågar som används ska kontrolleras dagligen, och sågkedjor, klingor och tillbehör ska kontrolleras och underhållas fortlöpande. Den som kontrollerar behöver god kännedom om utrustningens säkerhetsanordningar, användning och skötsel.
Om en skada eller brist kan äventyra säkerheten får sågen inte användas vidare förrän problemet är åtgärdat. En utbildad användare kan upptäcka brister, men utbildningen gör inte en skadad utrustning säker. Ordna därför en tydlig väg för att rapportera bristen och hantera utrustningen.
När arbetsuppgifterna ändras
Tänk dig att en medarbetare tidigare röjer lågt gräs men nu ska arbeta med annan vegetation och andra arbetsmoment. Börja med att beskriva förändringen. Gå igenom vad personen faktiskt kan och vad utbildningen omfattar. Fråga vem som ger arbetsplatsens instruktioner och följer upp att de förstås. Det gör kompetensfrågan konkret och hjälper arbetsledaren att upptäcka ett behov som ett äldre kursbevis inte ensamt besvarar.
Vad kan du ta med till utbildningsplaneringen?
Samla beskrivningen av arbetsuppgifterna, aktuell utrustning och frågor från arbetsledare och användare. Be utbildningsanordnaren förklara vilka arbetsmoment och olycksrisker kursen behandlar. Avgör sedan vilket kunskapsbehov som återstår i verksamheten. Se översikten över produktförbudet i AFS 2023:8 som stöd för att hålla produktfrågan skild från kursvalet.
För grundläggande riskarbete finns SAM-utbildning, en dag. Den ersätter inte röjsågsutbildningen som arbetsuppgifterna kräver. AFS20238.se är en privat informationssajt från AB Kompetensutveckla.
Källor och kontroll
Primärkälla: Arbetsmiljöverkets föreskrifter; se även AFS 2023:11 om säker användning. AFS 2023:8, 1–2 §§ och allmänna råd; AFS 2023:11 konsoliderad t.o.m. AFS 2024:4, 5 kap. 11 och 17 §§; kontrollerad 2026-10-10. Checklistor och tänkta exempel är redaktionella förslag.
Bild: Memento Media/Unsplash, används enligt Unsplashs licens.